附件2：

工程教育认证申请书

（2022版）

中国工程教育专业认证协会秘书处：

根据《工程教育认证办法》有关认证申请资格的规定，我校以下专业满足申请条件，现申请参加工程教育认证。

申请认证学校：

申请认证专业：

我校保证本申请书及所有附件材料完全属实，保证按照《工程教育认证办法》及各项文件要求，规范参与认证，并严格遵守认证工作各项纪律要求，不探听评审相关信息，不拜访专家或以任何形式请托关照，愿意承担现场考查期间（含在线方式考查）各项费用支出。

学校负责人（签字）：

学校（盖章）：

年月日

撰写说明

一、申请书基本内容

1. 接受中国工程教育专业认证协会认证的意愿；

2. 满足《工程教育认证办法》规定的基本条件；

3. 申请书应提供专业达到申请认证基本条件与标准要求的证明材料，具体内容参见本文件相关部分。

二、申请书撰写基本要求

1. 申请书正文部分字数不超过10000字，内容选择应重点突出，简洁清晰，避免罗列与认证标准无关的材料，尤其是专业的标志性成果。

2. 专业应承诺提供的材料真实可靠。

三、申请书有关材料说明

1. 工程教育认证要求接受认证专业采用面向产出的教学评价方式（产出是指对学生的能力要求）。评价的焦点是，全体获得工学学士学位的毕业生达到专业制定的毕业要求的情况。

2. 工程教育认证要求专业必须建立并实施面向产出的内部评价机制，其核心是基于学生学习产出的课程质量评价机制。因此，申请阶段专业必须提供与此有关制度文件、评价结果与支撑材料。

3. 工程教育认证采用的基本工作方式是“专业举证，专家查证”。专业必须提供学生达到上述要求的证据，证据不是专业做了什么，而是做的结果，结果只能来自专业自行开展的评价。

一、学校及专业联系人

年度

类别

注：

（1）“实际招生数”指该专业本学年在新生录取工作中实际录取的学生数。如果本专业为大类招生，则按照大类招生数乘以本专业在分流后的校生总数与招生大类中各专业分流后的在校生总数的比例，作为本专业招生数。

例如：学校专业A以专业大类X招生，专业大类X招生人数为x。专业大类X含专业A、B、C。分流后的A、B、C专业在校生人数分别为a、b、c（分流前的不计）。计算A专业的招生人数为x*aa+b+c。

（2）“在校生数”：统计本专业各年级在校本科生总数；如本专业以专业大类招生和培养，应包括拟分流到本专业的学生数。拟分流到本专业的学生数测算方案与上述“实际招生数“保持一致。

上述计算方法与数据平台要求相同，请确保填写结果一致。

（3）“应届毕业生数”“授予学位数”填写要求与数据平台要求相同，请确保填写结果一致。

3．实践教学条件与利用

注：上表中除“学生能力达成的考核评价方式”采集项外，其它项数据与学校在数据平台填报的数据相同，请确保填写结果一致。

附件2：

大学专业

关于跨专业领域申请工程教育认证的

情况说明（有相关情况的填写）

中国工程教育专业认证协会：

（学校）（专业），按照《工程教育认证标准》属于（专业领域），由于以下原因

，现申请在（专业领域）开展工程教育专业认证。请中国工程教育专业认证协会予以审核并确定能否受理及专业领域归属，我校对最终审核确定的结果不持异议。

学校（盖章）

年月日